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清华大学举办在线开放课程工作总结及表彰会
发布日期 : 2020-01-08 18:39:30 点击数:
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2020年1月2日,清华大学在线开放课程工作总结及表彰会在新清华学堂实验剧场召开。会上总结了2019年清华大学在线课程建设与应用发展情况,并对2019年优秀课程、项目及人员进行了表彰。清华大学副校长郑力出席会议。

会上颁发了2019年清华大学在线开放课程优秀组织奖、优秀创新奖、优秀慕课奖、慕课国际影响力奖、慕课平台支持奖的获奖证书。本次颁发的奖项是学校首次设立的在线课程建设与应用校级奖励,鼓励各院系及慕课平台持续推动在线课程建设与应用,服务校内教育教学,服务终身学习。

清华大学经济管理学院副院长钟笑寒、深圳国际研究生院副院长左剑恶、慕华教育旗下学堂在线首席运营官王帅国、社会科学学院副教授靳卫萍、建筑学院慕课助教徐婉婷、工业工程系教授饶培伦、学堂在线平台课程部苏莹光作为获奖代表,分别从各自的角度,围绕信息技术与教育教学的深度融合,分享了实践经验和感想。

钟笑寒从在线教育概况、后台支持工作以及学院2019年在线课程建设与应用的成就等3个方面,介绍了经济管理学院的工作经验。经管学院的在线课程应用非常广泛,既涵盖了传统学位课程、雨课堂应用等混合式教学,也包括作为教学补充模块的课程,面向群体包括本科、本科二学位、硕士、MBA以及学院的高管教育项目。政策支持上,学院成立在线教育办公室,制定《清华大学关于经管学院MOOC课程首次开课学期工作量的认定办法》,帮助教师安心地从事慕课教学工作,并从资金上支持慕课制作和更新,以及混合式教学的开展。学院还通过制作线教育宣传片并举办在线教育专题研讨会,向教师介绍在线课程,分享混合式教学的实践经验。

左剑恶分享了深圳国际研究生院在线教育课程建设、应用与创新的经验。学院依托大数据硕士项目,结合深圳在数据科学领域的产业优势,针对性地组织建设了一批数据科学慕课,实现优质资源开放共享;通过融合混合式教学及雨课堂创新模式,为传统课堂的教学注入新的活力,实现应用驱动,建以致用;针对目前各学校慕课在社会学员中普遍存在完成率较低,学习成效难以保障的问题,推出清华首批数据科学认证项目;在线证书项目的学员可以申请相关课程的旁听申请证,获得线上讨论答疑的机会,符合条件的同学也有机会直接参与授课教师实验室的课题,从事高水平的学术和应用研究,实现校园开放服务社会。

优秀创新奖项目代表王帅国分享了《可扩展的混合式教学模式的研究与实践》课题的研究成果——智慧教学工具“雨课堂”。他回顾了雨课堂研发过程中清华教师从教学理论、课程应用方面的智力支持,分享了“雨课堂”沉淀的大量学习行为数据在学生学习情况预测、教师教评等方面的创新功能。王帅国介绍,“雨课堂”每年都会根据教师提出的意见建议更新版本,希望能通过这个智慧教学工具,为各位老师提供更多的教学积累,进一步提升教学效果。

靳卫萍作为优秀慕课奖教师代表,分享了建设与应用“经济学原理”慕课的经验和感想。她表示,慕课是非常好的总结平台,碎片化学习的风险,需要教师独具匠心的设计,将知识系统化重整,通过不断积累、梳理和总结,教师的授课水平也能够得到提高;同时,慕课学习者的学习环境状态很难掌控,这时就需要教师用强大的趣味性、逻辑性和探索性吸引学生。教学的主导是教师,是教师决定了要放什么内容在慕课上;教师在慕课学习的重要性不是削弱,而是大大增强。

“大数据与城市规划”课程助教徐婉婷分享了该课程的运行经验。她介绍了课程背景和教学安排,并回顾了课程3年来的实践情况。选修课程的学生来自不同专业背景,很难在有限时间内有效地开展教学活动。课程团队通过建设及应用在线课程,重新梳理课程大纲,穿插前沿讲座,设计习题,促进师生、生生之间的交流和探讨,助教检验每位同学在线学习的进度及效果。学习者也表示,这门课程可以更好地根据自身的学习节奏,开展自主学习,通过充分地交流,促进了科研思辨能力。

饶培伦作为“慕课国际影响力奖”获奖代表,分享了“设计的人因与文化”慕课建设与应用的体会。他表示,这门课程是全英文授课,课程将中国文化、创新与技术相结合,帮助全世界学习者从更深层次,贴近文化特色,思考设计当中“人”的因素和文化;通过推动课程登录国际平台,他切实感受到互联网的力量,在互联网上接触到的不同学习者让他感到非常兴奋;同时,在线课程仅涵盖部分线下课程内容,自己一直在探索校内课堂上,线上线下教学的有机融合;此外,在课程运行过程中,充分借助助教的力量,与全球学习者积极互动,获得了良好的反响。

苏莹光作为“慕课平台支持奖”获奖代表,分享了课程运行的实践经验。她介绍,从开始接触清华大学课程运行工作以来,从在线沟通发展到拜访教师和课程团队,从中获得的支持和肯定,给自身工作带来了莫大鼓励。

郑力在总结讲话中感谢参与在线课程建设与应用的院系、教师、助教以及平台的支持。他表示,教学是教师的基本职责,对于教学的重视和实践探索,一直是教师和学校长期积累的优秀传统,感谢参与在线课程建设与应用工作的各位教师和工作人员在教育教学方面的投入。其次,在线课程是信息化对教育教学影响的重要方面,是每位老师都需要关注的工作。大学的形态在不断变化,学习者不再是简单的完成本科或者硕士、博士阶段的学习,而是随着年龄和就业目标的变化,持续不断地学习。在线教育是新的教育模式,清华大学希望能借此提供更多的时时可学、处处可学、人人可学的平台,让更多人享有清华优质的教学资源。希望各位教师能继续参与到在线教育工作中,提出更多宝贵意见。

终身教育处处长邓丽曼主持会议。她表示,清华大学在线教育工作一直走在我国高校的前列,在线教育取得的各项成绩,是教师、助教以及工作人员共同努力的结果。在线教育既是学校教育教学的重要组成部分,也是清华大学服务全民终身学习、建设学习型社会、服务全球的重要渠道。终身教育处将和教务处、研究生院及各院系一道,与各位老师一道,推动在线课程建设与应用工作的开展,取得更大的成绩。

终身教育处副处长兼教务处副处长汪潇潇报告了2019年清华大学在线开放课程工作进展:展望2020年,将加大力度培育优质课程,服务教育教学;持续探索在线教育与继续教育的融合创新,更好地服务社会学习者;扩大国内外交流合作,根据教育部和学校部署,积极筹备世界慕课大会和世界慕课联盟,进一步利用在线教育讲好中国故事,传播好中国声音。

清华大学教务处副处长兼终身教育处副处长苏芃参加颁奖,终身教育处副处长王雷宣读表彰决定。来自部分院系的教学主管、教务员、慕课教师及助教、对在线教育感兴趣的师生以及终身教育处全体人员近80人参加本次会议。

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